A、入庫(kù)單位
B、上解單位
C、雙重業(yè)務(wù)單位
D、混合業(yè)務(wù)單位
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A、中央預(yù)算固定收入
B、地方固定預(yù)算收入
C、中央與地方共享收入
D、鄉(xiāng)鎮(zhèn)預(yù)算固定收入
A、從申報(bào)應(yīng)征數(shù)開(kāi)始核算,將稅款應(yīng)征、減免、欠繳全部納入稅收會(huì)計(jì)核算監(jiān)控之中
B、按納稅人設(shè)置分戶帳,具體核算和監(jiān)控每個(gè)納稅人的稅款申報(bào)、交納減免和欠繳情況
C、將“收付記帳法”改為“借貸記帳法”
A、應(yīng)征憑證
B、減免憑證
C、征解憑證
D、入庫(kù)憑證
E、提退憑證
A、上解單位按戶、按稅種
B、入庫(kù)單位按預(yù)算收入科目款項(xiàng)、級(jí)次
C、混合業(yè)務(wù)單位按預(yù)算收入科目款項(xiàng)、級(jí)次
D、雙重業(yè)務(wù)單位按戶、按稅種
A、扣繳義務(wù)人按稅法規(guī)定的要求已向稅務(wù)機(jī)關(guān)辦理申報(bào)和繳款手續(xù)的代扣代收稅款
B、稅務(wù)機(jī)關(guān)按照有利于稅收控管和方便納稅的原則,根據(jù)稅收征管制度規(guī)定簽有委托代征協(xié)議的代征單位和各人按協(xié)議的要求已向稅務(wù)機(jī)關(guān)辦理票款結(jié)報(bào)和繳款手續(xù)的代征稅款
C、海關(guān)代征的進(jìn)口環(huán)節(jié)增值稅、消費(fèi)稅
D、稅務(wù)機(jī)關(guān)自收的現(xiàn)金稅款。
最新試題
以下能夠改變一國(guó)的人口數(shù)量和構(gòu)成人口的社會(huì)遷移的是()。
現(xiàn)代生活中,教育被視為是貫穿一個(gè)人終身的活動(dòng),在此意義上,教育可以按以下()進(jìn)行區(qū)分。
工具變量法適合估計(jì)下列哪些模型(或方程)的參數(shù)?()。
調(diào)節(jié)效應(yīng)主要用于檢測(cè)在不同社會(huì)背景條件下,自變量對(duì)因變量效應(yīng)是否存在的差異。
以下哪些變量間關(guān)系可能是虛假相關(guān)()
因?yàn)槠栠d相關(guān)系數(shù)沒(méi)有單位,所以它的適用性比協(xié)方差小。
國(guó)際社會(huì)用黑市匯率與官方匯率的差異、本地價(jià)格與國(guó)際價(jià)格的差異表示政府控制力的高估程度。()
可以用來(lái)反映居民消費(fèi)總量的指標(biāo)是()。
用最小二乘法估計(jì)線性回歸方程,對(duì)數(shù)據(jù)沒(méi)有要求。
人類(lèi)發(fā)展指數(shù)是根據(jù)平均預(yù)期壽命、GDP以及國(guó)民的教育水平計(jì)算出來(lái)的。()