A、總分類帳
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A、暫收款
B、待解稅金
C、待清理呆帳稅金
D、保管款
A、原始憑證匯總表核算程序
B、記帳憑證核算程序
C、科目匯總表核算程序
D、其他核算程序
A、一借一貸
B、一借多貸
C、一貸多借
D、特殊情況下多借多貸
A、上解單位按稅種、其他收入種類
B、雙重業(yè)務(wù)單位按稅種、其他收入種類和減免性質(zhì)
C、混合業(yè)務(wù)單位按稅種、其他收入種類
D、入庫單位按稅種、其他收入種類和減免性質(zhì)
A、稅收繳款書報(bào)查聯(lián)
B、稅收完稅證存根聯(lián)
C、罰款收據(jù)存根聯(lián)
D、匯總專用繳款書回執(zhí)聯(lián)
最新試題
以下能夠改變一國(guó)的人口數(shù)量和構(gòu)成人口的社會(huì)遷移的是（）。
如果加入中介變量后，自變量對(duì)應(yīng)變量的直接效應(yīng)不存在了，所有的效應(yīng)都是通過中介變量實(shí)現(xiàn)的，則說明自變量與因變量之間是虛假相關(guān)關(guān)系。
現(xiàn)代生活中，教育被視為是貫穿一個(gè)人終身的活動(dòng)，在此意義上，教育可以按以下（）進(jìn)行區(qū)分。
兩個(gè)變量如果統(tǒng)計(jì)相關(guān)，則必然有因果關(guān)系。
如果遺漏的變量與其他解釋變量不相關(guān)，也會(huì)引起內(nèi)生性問題。
置信區(qū)間越小，精確性程度越高。（）
居民受教育情況主要從（）等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。
國(guó)民經(jīng)濟(jì)核算包括（）等方面組成。
經(jīng)濟(jì)活動(dòng)人口是按實(shí)際或者可能參加社會(huì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)來定義的，因此將處于（）等剔除在外。
財(cái)政收入、支出數(shù)額越大，說明政府的行為能力越強(qiáng)，規(guī)模越大。（）