幼兒的自尊會自然而然地發(fā)展，無需培養(yǎng)。

幼兒的課程應(yīng)該以真實(shí)的生活為基礎(chǔ)。

兒童（）的發(fā)展順序與個人興趣及成長環(huán)境相關(guān)。

在閱讀與書寫準(zhǔn)備方面，3-6歲兒童應(yīng)達(dá)到目標(biāo)有（）。

語言表達(dá)課的課程目標(biāo)是提升兒童語言表達(dá)的（）

語言表達(dá)課程分為（）個階段。

皮亞杰提出機(jī)體的成熟和社會經(jīng)驗(yàn)都會影響認(rèn)知和心理發(fā)展。

幼兒教育心理學(xué)作為教育心理學(xué)的一個分支，其涉及的基本體系、基本原理、基本內(nèi)容與教育心理學(xué)是一致的，只是兩者產(chǎn)生的時(shí)間和成熟程度不同。

兒童書寫能力可分為（）

在教育心理學(xué)孕育期中，歐洲的主要代表人物包括（）。