A.校園的物質(zhì)文化
B.校園的文化活動(dòng)
C.校園的精神文化
D.校園的輿論環(huán)境
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A.標(biāo)題
B.結(jié)尾
C.摘要
D.前言
A.癥狀自評(píng)量表
B.心理健康診斷測(cè)驗(yàn)
C.生活事件量表
D.焦慮自評(píng)量表
A.行政立法
B.師資隊(duì)伍建設(shè)
C.學(xué)校硬件設(shè)施建設(shè)
D.校園“軟環(huán)境”建設(shè)
A.學(xué)習(xí)目標(biāo)，成績(jī)目標(biāo)
B.成績(jī)目標(biāo)，學(xué)習(xí)目標(biāo)
C.情感目標(biāo)，成績(jī)目標(biāo)
D.學(xué)習(xí)目標(biāo)，情感目標(biāo)
A.全面滲透在學(xué)校教育的全過(guò)程中
B.利用活動(dòng)課、班團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，舉辦心理健康教育的專題講座
C.開展心理咨詢和心理輔導(dǎo)
D.建立學(xué)校和家庭心理健康教育溝通的渠道，優(yōu)化家庭教育環(huán)境
最新試題
態(tài)度對(duì)一個(gè)人的心理與行為具有多個(gè)方面的影響與作用，表現(xiàn)在（）。
“我悲傷是因?yàn)槲铱蘖恕?，這代表的是如下哪種情緒理論？（）
如果（）太低，對(duì)周圍發(fā)生的一切熟視無(wú)睹就會(huì)怠慢消費(fèi)者。
（）是指服務(wù)人員對(duì)服務(wù)環(huán)境中出現(xiàn)的各種情況及其變化的適應(yīng)程度。
言語(yǔ)表情通過(guò)言語(yǔ)的（）來(lái)表達(dá)情緒，它是一種最為直接而且有效的情緒表達(dá)方式。
（）多以內(nèi)在感受、體驗(yàn)的形式存在，雖不輕易表露但對(duì)行為有重要的調(diào)節(jié)作用。
“關(guān)在籠子里的老虎和在森林中遇見(jiàn)老虎，給人的情緒感受是不一樣的”，這代表的是如下哪種情緒理論？（）
影響消費(fèi)偏好形成的因素有（）。
（）是激勵(lì)人們行為的動(dòng)力因素。
燒傷患者初期心理特點(diǎn)不包括（）