簡述幼兒園課程評價的主要內(nèi)容。

幼兒的生活方式或存在方式是（）

簡述張雪門行為課程的主要觀點。

簡述幼兒園課程編制的主要內(nèi)容。

幼兒園課程評價以教師的自評為主要方式，因此，教師的（）是對園本課程開發(fā)評價最有效的方式之一。

教師以扮演客串角色的身份加入幼兒正在進(jìn)行的區(qū)域活動當(dāng)中，教師的這種干預(yù)方式屬于（）

教師根據(jù)幼兒的興趣及需要隨時調(diào)整活動重點，改變原有計劃，生成新的活動內(nèi)容，體現(xiàn)了（）

幼兒園分科課程要求堅持以學(xué)科知識的（）為線索去構(gòu)建課程。

南京的“田野課程”，是以（）的“生活教育”理論、創(chuàng)造性教育理論和方案教學(xué)的經(jīng)驗為背景進(jìn)行的。

組織幼兒園綜合課程的邏輯起點是（）