前運(yùn)算階段兒童的認(rèn)知特點(diǎn)表現(xiàn)出（）。

埃里克森認(rèn)為，3-6歲兒童社會性發(fā)展過程中的危機(jī)在于主動對內(nèi)疚的沖突。

在教育心理學(xué)孕育期中，歐洲的主要代表人物包括（）。

兒童書寫能力可分為（）

皮亞杰認(rèn)為個體在適應(yīng)環(huán)境的過程中會產(chǎn)生兩種心理歷程：同化和（）。

屬于認(rèn)知方式的個體差異的是（）。

幼兒教育心理學(xué)作為教育心理學(xué)的一個分支，其涉及的基本體系、基本原理、基本內(nèi)容與教育心理學(xué)是一致的，只是兩者產(chǎn)生的時間和成熟程度不同。

贊美幼兒是建立幼兒自尊的第一個方法，也是最好的方法。

幼兒的自尊會自然而然地發(fā)展，無需培養(yǎng)。

（）是兒童會話能力中最重要的一部分，兒童在家庭、社區(qū)和學(xué)校中的互動都受到會話技能的影響。