前運算階段兒童的認知特點表現(xiàn)出（）。

女孩言語能力強于男孩，男孩在視覺空間能力和邏輯推理能力上優(yōu)于女孩。

以下哪一項不屬于言語-語言治療課程階梯？（）

幼兒教育心理學作為教育心理學的一個分支，其涉及的基本體系、基本原理、基本內(nèi)容與教育心理學是一致的，只是兩者產(chǎn)生的時間和成熟程度不同。

語言表達課程的授課對象的是已經(jīng)具備基礎仿說能力和基礎（）能力。

幼兒教學的目標，更多是發(fā)展幼兒，而不是塑造幼兒。

埃里克森認為，3-6歲兒童社會性發(fā)展過程中的危機在于主動對內(nèi)疚的沖突。

幼兒的自尊會自然而然地發(fā)展，無需培養(yǎng)。

兒童（）的發(fā)展順序與個人興趣及成長環(huán)境相關(guān)。

屬于認知方式的個體差異的是（）。