（），與哈里斯齊名，曾提出“昆西計(jì)劃”，主張教師圍繞一個(gè)中心來(lái)安排相互聯(lián)系的學(xué)習(xí)科目。

（）是兒童會(huì)話(huà)能力中最重要的一部分，兒童在家庭、社區(qū)和學(xué)校中的互動(dòng)都受到會(huì)話(huà)技能的影響。

兒童自我中心的表現(xiàn)主要有（）。

幼兒的課程應(yīng)該以真實(shí)的生活為基礎(chǔ)。

兒童書(shū)寫(xiě)能力可分為（）

語(yǔ)言表達(dá)課的課程目標(biāo)是提升兒童語(yǔ)言表達(dá)的（）

屬于認(rèn)知方式的個(gè)體差異的是（）。

語(yǔ)言表達(dá)課程的授課對(duì)象的是已經(jīng)具備基礎(chǔ)仿說(shuō)能力和基礎(chǔ)（）能力。

贊美幼兒是建立幼兒自尊的第一個(gè)方法，也是最好的方法。

兒童閱讀能力可分為（）