兒童獲得發(fā)展的最佳教育時機，應是在認知發(fā)展的開始階段。

客體永久性是指兒童不知道知覺不到的事物仍是存在的。

自尊具有保護自我人格完整和尊嚴的（）功能。

（），與哈里斯齊名，曾提出“昆西計劃”，主張教師圍繞一個中心來安排相互聯(lián)系的學習科目。

語言表達課程分為（）個階段。

輪流技能是指在（）過程中雙方交替進行交流的能力。

兒童自我中心的表現(xiàn)主要有（）。

語言表達課的課程目標是提升兒童語言表達的（）

皮亞杰認為個體在適應環(huán)境的過程中會產(chǎn)生兩種心理歷程：同化和（）。

兒童書寫能力可分為（）