在教育心理學孕育期中，歐洲的主要代表人物包括（）。

（）是兒童會話能力中最重要的一部分，兒童在家庭、社區(qū)和學校中的互動都受到會話技能的影響。

幼兒的自尊會自然而然地發(fā)展，無需培養(yǎng)。

兒童獲得發(fā)展的最佳教育時機，應是在認知發(fā)展的開始階段。

（）是指針對個人的、明智的和思考周密的教學行動，幫助教師了解教室中的行為、動機以及造成兒童預期改變的因素。

在閱讀與書寫準備方面，3-6歲兒童應達到目標有（）。

兒童詞匯語義習得發(fā)展的過程是從模糊到（）。

以比較和競爭的方式進行鼓勵，可激發(fā)幼兒強烈的自尊。

兒童（）的發(fā)展順序與個人興趣及成長環(huán)境相關。

贊美幼兒是建立幼兒自尊的第一個方法，也是最好的方法。