單項選擇題住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)的培訓(xùn)內(nèi)容是（）。

A.醫(yī)德醫(yī)風(fēng)、政策法規(guī)、臨床實踐技能、專業(yè)理論知識、人際溝通交流等，重點提高人際溝通能力
B.醫(yī)德醫(yī)風(fēng)、臨床實踐技能、專業(yè)理論知識、人際溝通交流等，重點提高臨床技能
C.醫(yī)德醫(yī)風(fēng)、政策法規(guī)、臨床實踐技能、專業(yè)理論知識、人際溝通交流等，重點提高臨床診療能力
D.醫(yī)德醫(yī)風(fēng)、臨床實踐技能、專業(yè)理論知識、人際溝通交流等，重點提高專業(yè)知識能力


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1.單項選擇題根據(jù)總體目標(biāo)，制定出遞進(jìn)培養(yǎng)目標(biāo)。請問規(guī)范化培訓(xùn)第三年的階段目標(biāo)是（）。

A.以培養(yǎng)真正會看病的醫(yī)生為宗旨，以提高學(xué)員臨床實踐能力為目標(biāo)
B.為各級醫(yī)療機(jī)構(gòu)培養(yǎng)具有良好的職業(yè)道德、扎實的醫(yī)學(xué)理論知識和臨床技能，能規(guī)范、獨立的承擔(dān)本專業(yè)常見多發(fā)疾病診療工作的臨床醫(yī)師
C.側(cè)重訓(xùn)練?？茖ｍ椉寄埽瑥?qiáng)調(diào)?？撇僮鞯奶厥庑?br/>D.著重培養(yǎng)臨床思維，應(yīng)急反應(yīng)能力，融入人文和溝通技能，強(qiáng)調(diào)參與互動

2.單項選擇題根據(jù)總體目標(biāo)，制定出遞進(jìn)培養(yǎng)目標(biāo)。請問規(guī)范化培訓(xùn)第二年的階段目標(biāo)是（）。

A.以培養(yǎng)真正會看病的醫(yī)生為宗旨，以提高學(xué)員臨床實踐能力為目標(biāo)
B.為各級醫(yī)療機(jī)構(gòu)培養(yǎng)具有良好的職業(yè)道德、扎實的醫(yī)學(xué)理論知識和臨床技能，能規(guī)范、獨立的承擔(dān)本專業(yè)常見多發(fā)疾病診療工作的臨床醫(yī)師
C.培養(yǎng)學(xué)生基本技能，強(qiáng)調(diào)規(guī)范化操作流程
D.側(cè)重訓(xùn)練?？茖ｍ椉寄?，強(qiáng)調(diào)?？撇僮鞯奶厥庑?/p>

3.單項選擇題根據(jù)總體目標(biāo)，制定出遞進(jìn)培養(yǎng)目標(biāo)。請問規(guī)范化培訓(xùn)第一年的階段目標(biāo)是（）。

A.以培養(yǎng)真正會看病的醫(yī)生為宗旨，以提高學(xué)員臨床實踐能力為目標(biāo)
B.為各級醫(yī)療機(jī)構(gòu)培養(yǎng)具有良好的職業(yè)道德、扎實的醫(yī)學(xué)理論知識和臨床技能，能規(guī)范、獨立的承擔(dān)本專業(yè)常見多發(fā)疾病診療工作的臨床醫(yī)師
C.培養(yǎng)學(xué)生基本技能，強(qiáng)調(diào)規(guī)范化操作流程
D.著重培養(yǎng)臨床思維，應(yīng)急反應(yīng)能力，融入人文和溝通技能，強(qiáng)調(diào)參與互動

4.單項選擇題住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)以（）為核心，依據(jù)住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)內(nèi)容與標(biāo)準(zhǔn)實施。

A.理論基礎(chǔ)及臨床技能
B.崗位勝任能力
C.理論基礎(chǔ)及科研能力
D.臨床技能及科研能力

5.單項選擇題出科考核的概念（）。

A.住院醫(yī)師完成某一科室輪轉(zhuǎn)時，在出科前由輪轉(zhuǎn)科室組織考核小組對其進(jìn)行的考核
B.住院醫(yī)師完成某一科室輪轉(zhuǎn)時，在出科前由輪轉(zhuǎn)科室對其進(jìn)行有目標(biāo)、有時限的考核
C.住院醫(yī)師完成某一科室輪轉(zhuǎn)時，由輪轉(zhuǎn)科室對其進(jìn)行有計劃、有質(zhì)量的綜合評價
D.住院醫(yī)師完成某一科室輪轉(zhuǎn)時，在出科前由輪轉(zhuǎn)科室組織考核小組對其進(jìn)行有目標(biāo)、有時限、有計劃、有質(zhì)量要求的綜合評價