學(xué)校突發(fā)事件主要是與衛(wèi)生有關(guān)，包括傳染病的爆發(fā)疫情、食品污染與中毒、飲水與環(huán)境嚴(yán)重污染、服用藥物后發(fā)生的集體不良反應(yīng)等。
預(yù)防性衛(wèi)生監(jiān)督是依據(jù)國家有關(guān)的法律法規(guī)條例、規(guī)范和衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)，對新改擴(kuò)建的學(xué)校和少年兒童的文化體育活動場所進(jìn)行衛(wèi)生審查。
最新試題
簡述大腦皮層功能的始動調(diào)節(jié)。
簡述三因素三階段理論。
“社會生態(tài)學(xué)理論”是迄今最理想的預(yù)防校園暴力理論模式，其干預(yù)步驟主要是什么？
早期疲勞
兒童性虐待
簡述大腦皮層功能動力定型的衛(wèi)生意義。
狹義自傷行為
簡述大腦皮層功能鑲嵌式活動的衛(wèi)生意義。
簡述大腦皮層功能的終末激發(fā)。
簡述大腦皮層功能始動調(diào)節(jié)的衛(wèi)生意義。