在學(xué)習(xí)快速跑時，教師給學(xué)生做擺臂動作示范時，最應(yīng)采用（）。

“怎么評價”是體育教學(xué)評價的（）。

在訓(xùn)練過程中，教師發(fā)現(xiàn)李雷的背越式跳高存在錯誤動作，教師讓他先進(jìn)行正確動作再進(jìn)行錯誤動作的交替練習(xí)，這是屬于（）。

屬于影響骨骼肌肌力發(fā)揮的解剖學(xué)因素是（）

直觀教學(xué)法是指通過教師演示動作，使學(xué)生建立動作概念，形成動作表象的教學(xué)方法，下面不屬于直觀教學(xué)方法的是（）。

學(xué)期教學(xué)設(shè)計以（）為依據(jù)，同時又為制定單元和課時計劃提供依據(jù)。

在跳高技術(shù)動作的助跑與起跳階段，抓住助跑倒數(shù)（）擺動腿落地時的“滾動“動作，充分蹬伸，推髖向前，完成積極地起跳腿近步放腳動作，從而進(jìn)入起跳階段。

教材分析核心的最里層是教材的（）。

消化液的功能描述錯誤的是（）

下列關(guān)于各種體育比賽的說法，錯誤的是（）