隱性課程對學習者的影響具有（）的特點，無處不在，但不易察覺，而一旦發(fā)生影響，又會比較深遠，輕易難以改變。

對幼兒進行生活評價的方法中，適宜的評價工具可獲得性低，對評價者要求較高的是（）。

幼兒園園長課程領導力的系統(tǒng)提升，要求園長實現三重角色的整合，以下角色不在此范疇內的是（）。

就開發(fā)主體看，園本課程開發(fā)的主體不包括（）。

園本課程結構應該具備的特點是（）。

在五指活動課程的內容中，植物的培植、動物的飼養(yǎng)、自然現象的觀察屬于（）。

在項目活動主題網絡編制中，用來決定主題范圍的技巧是（）。

張雪門“行為課程”的理論基礎是（）。

對幼兒園課程內容的評價不包括（）。

下列屬于項目活動中行動式策略的是（）。