資源教室一般包括哪些區(qū)域（）。

融合教育中孤獨癥兒童能力提升的主要困境是（）。

下列對學生能力現狀描述不恰當的有（）。

個別化教育計劃制定的依據包括（）。

以下描述不符合孤獨癥兒童融合教育特征的是（）。

將應用行為分析療法引入孤獨癥兒童干預治療中的是（）。

下列描述孤獨癥兒童問題行為發(fā)生原因正確的是（）。

建構孤獨癥兒童學前康復和融合式教育支持系統(tǒng)，應當包括（）。

關于孤獨癥兒童自我管理能力評估目的描述錯誤的是（）。

關鍵性技能訓練法和回合教學法的區(qū)別是（）。