A.實施方案和開題報告的指導(dǎo)
B.分配小組的指導(dǎo)
C.結(jié)題階段的指導(dǎo)
D.實施階段的問題和對策的指導(dǎo)
E.選題指導(dǎo)
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A.有的教師認(rèn)為教學(xué)設(shè)計是用科學(xué)系統(tǒng)的方法把教學(xué)過程的各個環(huán)節(jié)進(jìn)行科學(xué)的計劃,有利于教學(xué)的實施
B.有的教師認(rèn)為教學(xué)設(shè)計是理論聯(lián)系實際的過程,有利于教師專業(yè)素質(zhì)的發(fā)展
A.師生之間的業(yè)務(wù)關(guān)系是最基本的教學(xué)關(guān)系,是教學(xué)得以進(jìn)行的基礎(chǔ),教師的角色是設(shè)計者、組織者、授業(yè)者、管理者和研究者,對整個教學(xué)活動負(fù)責(zé)
B.學(xué)生的角色一般是接受者、參與者、學(xué)習(xí)者和被管理對象,同時又是學(xué)習(xí)的主人和自我教育的主體
C.教師需要結(jié)合實際的教學(xué)條件和學(xué)生的特點對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行再加工,以使其更適合學(xué)生學(xué)習(xí)
D.師生情感關(guān)系伴隨著教學(xué)活動的開展而自然形成,受到教學(xué)過程和結(jié)果的直接影響。富有魅力的教學(xué)過程和高效優(yōu)良的教學(xué)結(jié)果,會促進(jìn)師生的情感關(guān)系更加融洽和諧;反之則可能使師生的情感關(guān)系惡化
A.定量評價
B.定性評價
A.設(shè)計學(xué)習(xí)任務(wù)
B.設(shè)計學(xué)習(xí)評價方案
C.組織與安排學(xué)習(xí)活動
D.設(shè)計網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境
A.要選用包含課堂必要教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)資源
B.要選用內(nèi)容安排順序符合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特征的教學(xué)資源
C.要選用能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)的教學(xué)資源
最新試題
教育科研中,制定研究計劃前應(yīng)()
教育實驗法中,驗證假設(shè)的關(guān)鍵是()
文獻(xiàn)檢索能幫助研究人員()
實驗報告中,對實驗背景、目的和意義進(jìn)行說明的部分是()
作品分析法的作用不包括()
以下能為教育研究提供科學(xué)論證依據(jù)的是()
以下不屬于文獻(xiàn)查閱基本方法的是()
觀察法中,能獲得詳細(xì)資料的是()
理論性文獻(xiàn)能提供()
文獻(xiàn)檢索在教育研究中的首要作用是()