對于饑餓的個體來說，他所見到的食物是一種（）。

自我效能感對行為的具體影響體現(xiàn)在哪些方面？

有些學(xué)生受到表揚(yáng)，學(xué)習(xí)積極性就高，受到批評，學(xué)習(xí)積極性就差；還有些學(xué)生考了高分，就有學(xué)習(xí)興趣，考了低分，就沒有了興趣。試從人格動機(jī)培養(yǎng)的角度，談?wù)勅绾胃淖冞@種情況？

實(shí)驗研究需要確保實(shí)驗前實(shí)驗組和對照組的基本一致，為此我們可以采用（）。

在一次師生交流會上，小李同學(xué)告訴老師，他到學(xué)校來學(xué)習(xí)的目的是能夠掌握和勝任學(xué)校所教的知識和技能，而不是獲得高分或別人的積極評價。那么，小李的這種成就動機(jī)屬于以下哪種目標(biāo)定向？（）

斯金納創(chuàng)制了研究動物學(xué)習(xí)活動的儀器――斯金納箱。這體現(xiàn)出他的（）

在物理課上，教師點(diǎn)燃了一張用酒精浸泡過的鈔票，鈔票卻沒有被損壞，這個實(shí)驗激起了學(xué)生對學(xué)習(xí)燃燒放熱的興趣。該教師使用了以下哪種方法提高了學(xué)生的內(nèi)在動機(jī)？（）

以下哪一條不屬于有創(chuàng)意的人的必備特點(diǎn)（）

以下哪項被學(xué)者認(rèn)為是學(xué)校中主要的焦慮源？（）

在教育心理學(xué)的發(fā)展時期，（）重視情感在教育和教學(xué)過程中的作用。