單項(xiàng)選擇題

多重障礙兒童（尤其是腦損傷的兒童）的（）能力較差，他們很難對(duì)事物進(jìn)行觀察、比較、分析、綜合、抽象、概括、判斷和推理。

A.數(shù)學(xué)
B.語言
C.知覺動(dòng)作
D.抽象思維

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單項(xiàng)選擇題

我們?cè)谡n程中對(duì)多重障礙兒童的各方面特征進(jìn)行了總結(jié)，包括他們的智力功能、學(xué)習(xí)效率、思維概括、溝通交流、身體運(yùn)動(dòng)、生活自理、行為交往和（），這讓我們認(rèn)識(shí)到多重障礙兒童不僅存在缺陷和不足也具有自身的優(yōu)勢(shì)。

A.愛好與興趣
B.社會(huì)交往
C.天賦與潛能
D.世界觀和人生觀

單項(xiàng)選擇題

多重障礙不僅僅是兩種或兩種以上障礙類型的組合，我們還需要知道這些障礙之間是否存在（）關(guān)系。

A.相等
B.連帶或因果
C.并列
D.包含