以下哪一項不屬于言語-語言治療課程階梯？（）

以比較和競爭的方式進行鼓勵，可激發(fā)幼兒強烈的自尊。

皮亞杰的“認知發(fā)展”理論最先見于他所著的《兒童的語言和思維》一書。

幼兒教學(xué)的目標，更多是發(fā)展幼兒，而不是塑造幼兒。

（），與哈里斯齊名，曾提出“昆西計劃”，主張教師圍繞一個中心來安排相互聯(lián)系的學(xué)習(xí)科目。

兒童詞匯語義習(xí)得發(fā)展的過程是從模糊到（）。

兒童閱讀能力可分為（）

兒童動詞的發(fā)展中，（）動詞數(shù)量占絕對優(yōu)勢，且優(yōu)于其他動詞。

在閱讀與書寫準備方面，3-6歲兒童應(yīng)達到目標有（）。

屬于認知方式的個體差異的是（）。