語言表達課的課程目標是提升兒童語言表達的（）

在閱讀與書寫準備方面，3-6歲兒童應達到目標有（）。

（）是兒童會話能力中最重要的一部分，兒童在家庭、社區(qū)和學校中的互動都受到會話技能的影響。

兒童（）的發(fā)展順序與個人興趣及成長環(huán)境相關。

幼兒的課程應該以真實的生活為基礎。

兒童詞匯語義習得發(fā)展的過程是從模糊到（）。

皮亞杰認為個體在適應環(huán)境的過程中會產生兩種心理歷程：同化和（）。

語言表達課程的授課對象的是已經具備基礎仿說能力和基礎（）能力。

皮亞杰的“認知發(fā)展”理論最先見于他所著的《兒童的語言和思維》一書。

屬于認知方式的個體差異的是（）。