模仿是在實現(xiàn)溝通意圖的過程中，個體觀察到另一個人的動作時自愿以對方為榜樣所產(chǎn)生的行為。要表現(xiàn)在對（）的模仿。

客體永久性是指兒童不知道知覺不到的事物仍是存在的。

在教育心理學孕育期中，歐洲的主要代表人物包括（）。

語言表達課的課程目標是提升兒童語言表達的（）

兒童詞匯語義習得發(fā)展的過程是從模糊到（）。

兒童自我中心的表現(xiàn)主要有（）。

幼兒的課程應該以真實的生活為基礎。

皮亞杰提出機體的成熟和社會經(jīng)驗都會影響認知和心理發(fā)展。

幼兒教學的目標，更多是發(fā)展幼兒，而不是塑造幼兒。

輪流技能是指在（）過程中雙方交替進行交流的能力。