農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的三種模式：（）、（）與（）。
①教學(xué)光盤播放點(diǎn)
②衛(wèi)星教學(xué)收視點(diǎn)
③函授教育
④含衛(wèi)星教學(xué)收視特點(diǎn)的計(jì)算機(jī)教室。
A.①②③④
B.①②
C.①②④
D.①②③
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信息技術(shù)與學(xué)科整合是指課堂教學(xué)中把（）和課程內(nèi)容有機(jī)的結(jié)合共同完成課程教學(xué)的一種新型方式。
①信息技術(shù)
②信息方法
③信息資源
④人力資源
A.①②③④
B.①②③
C.②③④
D.①③④
接收卡沒有衛(wèi)星信號(hào)的處理檢修辦法是：（）
①檢查當(dāng)前衛(wèi)星信道參數(shù)設(shè)置是否正確
②檢查連線是否斷開或松動(dòng)
③看接收機(jī)能否收看電視節(jié)目
④如果接收機(jī)不能收看到電視節(jié)目則要判斷高頻頭是否有問題
A.①②③④
B.①②③
C.②③④
D.①③④
農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程模式三應(yīng)用方式為（）為農(nóng)村黨員干部和農(nóng)民提供培訓(xùn)服務(wù)，為農(nóng)民獲取和發(fā)布信息提供服務(wù)。
①開設(shè)信息技術(shù)必修課
②計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)
③開展網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學(xué)
④利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境備課、開展教研活動(dòng)和教師培訓(xùn)
A.①③④
B.①②③④
C.②③④
D.①②④
A.RAM
B.ROM
C.I/O
D.CPU
在Excel中，需要數(shù)字或邏輯值時(shí)卻輸入了文本，不會(huì)出現(xiàn)下面那種提示符：（）
①#####
②#VALUE!
③#NUM!
④$$$$$
A.①②③④
B.②③④
C.①③④
D.③④
最新試題
學(xué)生通過與資源的相互作用構(gòu)建自己的知識(shí)體系，從而實(shí)現(xiàn)他們自身認(rèn)知結(jié)構(gòu)的改變。
網(wǎng)路學(xué)習(xí)，確實(shí)能對(duì)我們學(xué)習(xí)有很大程度的幫助，但也因?yàn)橐恍┚W(wǎng)絡(luò)的不良風(fēng)氣，特別是一些欺詐性廣告從而破壞了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的名聲，也對(duì)學(xué)習(xí)者造成了困擾，對(duì)此你怎么看呢？又是如何規(guī)避這些不良方面的呢？
就網(wǎng)絡(luò)教育以學(xué)習(xí)者為中心的支持服務(wù)觀，簡要闡述一下你的理解。
下列選課的說法不正確的是（）。
下列關(guān)于動(dòng)機(jī)的說法正確的是哪些（）。
MOOC的特點(diǎn)不包括（）。
數(shù)字化圖書館的基本特征是什么？
MOOC課程的學(xué)習(xí)者都可能是社會(huì)上的海量人群，一般很難像學(xué)校課堂一樣安排助教對(duì)學(xué)生作業(yè)進(jìn)行及時(shí)批改。于是基于機(jī)器自動(dòng)評(píng)判和打分的交互式練習(xí)即時(shí)反饋技術(shù)在MOOC教學(xué)過程中起到了舉足輕重的作用。
在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，學(xué)生之間可以協(xié)作完成某項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)。
移動(dòng)學(xué)習(xí)