A.時(shí)間性與主體性
B.審美游戲性
C.直覺性
D.模仿性
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A.小小班
B.小班
C.中班
D.大班
A.生理機(jī)能指標(biāo)
B.生化指標(biāo)
C.形態(tài)指標(biāo)
D.心理指標(biāo)
A.階段性
B.程序性
C.不均衡性
D.個(gè)體差異性
A.邏輯組織法
B.心理順序法
C.縱向組織法
D.直線組織法
A.項(xiàng)目活動(dòng)
B.作業(yè)教學(xué)
C.關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)
D.游戲活動(dòng)
最新試題
為保證幼兒習(xí)得一技之長(zhǎng)，應(yīng)及早對(duì)幼兒進(jìn)行定向化培養(yǎng)。
對(duì)兒童的教育出生后就開始，0-3歲的教育為（）
以下屬于幼兒教師勞動(dòng)的全面性和綜合性的內(nèi)容的是（）
幼兒的天性是自由，因此我們不應(yīng)約束幼兒，不應(yīng)有紀(jì)律的存在。
教育機(jī)構(gòu)的教育是一種有目的有計(jì)劃、全面系統(tǒng)的對(duì)兒童進(jìn)行符合年齡特點(diǎn)和發(fā)展規(guī)律影響的過(guò)程，比那些環(huán)境因素的影響更為科學(xué)有效。
鄰里和社區(qū)居民的言行舉止、精神風(fēng)貌等都直接或潛移默化的影響兒童的發(fā)展。
以下屬于學(xué)前教育的教育環(huán)境的是（）
主題活動(dòng)應(yīng)該多采用游戲的方式，多提供戶外活動(dòng)的機(jī)會(huì)。
錯(cuò)誤的、片面的學(xué)前教育理念會(huì)耽誤教育實(shí)踐，但不會(huì)影響兒童的健康發(fā)展。
社區(qū)資源是極為重要的教育資源，教師及兒童家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)注重開發(fā)利用社區(qū)環(huán)境。