多項選擇題沒有藝術(shù)的教育是（）的教育。
A.不健全的
B.不完美的
C.不完整的
D.不令人信服的
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1.單項選擇題《藝術(shù)教育國家標(biāo)準(zhǔn)》指出：如果我們的文明要保持長久的動力和養(yǎng)分，它最終要依賴于（）能力發(fā)展的程度。
A.文明幼兒
B.文明兒童
C.文明青少年
D.文明成人
2.單項選擇題美術(shù)教育曾經(jīng)被視為一種（）的應(yīng)用學(xué)科。
A.文明起源
B.科學(xué)技術(shù)
C.人文地理
D.文化哲學(xué)
最新試題
學(xué)前兒童美術(shù)是表達(dá)兒童內(nèi)在情感的一種手段。
題型：判斷題
教育者不能以看待成人作品的習(xí)慣眼光去看待幼兒的作品。
題型：判斷題
一般來說，最早（）歲的兒童已能畫出直線和曲線。
題型：單項選擇題
明治初期日本的美術(shù)教育十分具有（）。
題型：單項選擇題
第一次世界大戰(zhàn)后，圖畫與勞作合為一體。
題型：判斷題
在評價幼兒美術(shù)學(xué)習(xí)時，我們可以從幼兒美術(shù)創(chuàng)作過程、幼兒美術(shù)作品和（）等幾個方面來進(jìn)行。
題型：單項選擇題
在繪畫媒介的限制范圍內(nèi)，兒童往往根據(jù)簡化的原則，經(jīng)常以某種秩序重復(fù)地運用某一圓形，以此作為表達(dá)事物的等同物。
題型：判斷題
在晚期圖式階段，有部分兒童嘗試從一個固定角度出發(fā)去表現(xiàn)物體的空間關(guān)系，出現(xiàn)了（）。
題型：單項選擇題
先動筆后構(gòu)思的現(xiàn)象，這說明兒童造型的（）還不強。
題型：單項選擇題
1932年教育部頒布的《幼稚園課程標(biāo)準(zhǔn)》參照了（）的研究成果。
題型：單項選擇題