A.X理論
B.Y理論
C.ERG理論
D.公平理論
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.計(jì)劃
B.組織
C.協(xié)調(diào)
D.分工
A.彌補(bǔ)職前教育的不足
B.提高教師的業(yè)務(wù)水平
C.豐富教師的知識(shí)
D.提高教師的學(xué)歷
E.提高教師的工資待遇
A.教育信息化促進(jìn)了教學(xué)環(huán)境的轉(zhuǎn)變
B.教育信息化促進(jìn)了教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變
C.教育信息化促進(jìn)了學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變
D.教育信息化提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)
最新試題
男孩的第二個(gè)快速生長(zhǎng)期大約是在()。
下列哪項(xiàng)不屬于松散耦合組織的學(xué)校的特征?()
體育衛(wèi)生工作是學(xué)校全面貫徹國(guó)家教育方針的一項(xiàng)重要工作,下列不屬于重視和加強(qiáng)小學(xué)體育衛(wèi)生工作管理意義的是()。
編班方法顯示了教育者對(duì)學(xué)生以及教育、教學(xué)活動(dòng)效果的價(jià)值取向。把一個(gè)自然村、一條街道、里巷的學(xué)生盡量編在一個(gè)班級(jí),有利于教師家訪聯(lián)系,學(xué)生上學(xué)放學(xué)過(guò)程相互關(guān)照。這種編班方法是()。
改革開(kāi)放后,全面質(zhì)量管理開(kāi)始在我國(guó)深入推行。我國(guó)企業(yè)界對(duì)全面質(zhì)量管理的理解為“三全”,不包括哪個(gè)?()
運(yùn)用該原則對(duì)上述案例的使用進(jìn)行分析。
我國(guó)現(xiàn)行辦學(xué)體制具有開(kāi)放且多元的特點(diǎn),以下哪個(gè)選項(xiàng)不屬于辦學(xué)體制的這一特點(diǎn)?()
為了保證師資質(zhì)量,清末教育部頒布了《任用教員章程》,實(shí)施教師檢定制度、校長(zhǎng)聘任教師制度等一系列措施。這些條文、法規(guī)的出現(xiàn)表明()。
學(xué)??倓?wù)部門的工作涉及到人、財(cái)、物等多方面。這體現(xiàn)了學(xué)??倓?wù)工作的()。
教師繼續(xù)教育的重要性包括()。