A.精加工策略
B.組織策略
C.復(fù)述策略
D.資源管理策略
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A.舉例
B.類比
C.提問
D.劃線
A.元認(rèn)知計(jì)劃
B.元認(rèn)知監(jiān)視
C.元認(rèn)知調(diào)節(jié)
D.元認(rèn)知體驗(yàn)
A.操作技能
B.思維技能
C.構(gòu)思技能
A.已經(jīng)形成
B.還未形成
C.接近形成
D.不斷形成
A.不出聲的外部言語
B.出聲的外部言語
C.不出聲的內(nèi)部言語
D.出聲的內(nèi)部言語
最新試題
心理衛(wèi)生工作一般分為三級(jí)水平,其三級(jí)水平是()。
教師角色沖突的表現(xiàn)之一是自尊與自卑的沖突,這種沖突也稱作為()。
關(guān)于心理咨詢,以下哪一種表述是錯(cuò)誤的?()
橫向遷移可以進(jìn)一步地分為()。
唯智論片面強(qiáng)調(diào)說理教育,以下的特征往往是其教育結(jié)果的表現(xiàn)()。
關(guān)于道德動(dòng)機(jī)與道德行為的關(guān)系,下列說法可以肯定的有()。
濟(jì)濟(jì)與貝貝一起拍皮球,說好了誰拍得多誰贏,濟(jì)濟(jì)拍4下,貝貝拍了7下,可是濟(jì)濟(jì)卻拍著小手說:“我贏了!我贏了!”。據(jù)此,以下對(duì)濟(jì)濟(jì)的判斷正確的是()。
教師之所以要扮演“學(xué)生楷?!钡慕巧?,最重要的原因是()。
請(qǐng)聯(lián)系教育實(shí)際闡述羅杰斯的人本主義學(xué)習(xí)觀。
關(guān)于定勢(shì),下列哪些判斷是正確的?()