A.心理健康教育學(xué)科課程
B.心理健康教育活動課程
C.心理健康教育環(huán)境課程
D.心理健康教育融合課程
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A.社會服務(wù)形式
B.活動形式
C.訓(xùn)練形式
D.實踐形式
A.心理健康教育學(xué)科課程
B.心理健康教育活動課程
C.心理健康教育環(huán)境課程
D.心理健康教育融合課程
A.獨立型心理健康教育課程
B.合作型心理健康教育課程
C.融合型心理健康教育課
D.體驗型心理健康教育課程
A.課程
B.課堂
C.教學(xué)
D.練習(xí)
最新試題
當(dāng)觀點不一致時,合理的爭吵是朋友間增進(jìn)友誼的方式。
沒有感情的愛情是不道德,沒有責(zé)任感的愛情更是不負(fù)責(zé)任的。
認(rèn)為教師都比較嚴(yán)肅、“富二代”只會揮霍、長相比自己差的伴侶更忠誠,這在心理學(xué)上被稱作()。
性意識,一般指對性的理解、體驗和態(tài)度。
大學(xué)生健康人格的塑造,需要家庭、學(xué)校、社會和大學(xué)生自身的共同努力,但最關(guān)鍵的還在于()。
在人際交往活動中,我們往往會從對方的某個優(yōu)點進(jìn)而判斷此人擁有更多的優(yōu)良品質(zhì),這種心理被稱為()。
性格具有穩(wěn)定性的特征,即使遭遇無法應(yīng)對重大或持續(xù)的挫折都不會改變。
對正在心理咨詢的人來說,要盡可能讓他知道心理咨詢的任務(wù)和有效性。
有著相同或相似家庭背景、文化程度、興趣愛好、人生觀和價值觀的學(xué)生更容易產(chǎn)生共鳴,形成良好的人際關(guān)系,這是“熟悉性”對人際交往的影響。
某同學(xué)最近心情不好,由此可以判斷他(她)有抑郁傾向。