學(xué)前兒童期是語言可塑性最大的時期。

生活經(jīng)驗講述能用完整、連貫、有條理的語言講述自己所經(jīng)歷或所見過的的事或物的一種教育活動。

幼兒語言教育目標(biāo)是幼兒園教育總目標(biāo)在語言領(lǐng)域的具體化，它指出了幼兒語言教育所要達(dá)到的預(yù)期效果。

教師的包容性和理解性是幼兒“有意義學(xué)習(xí)的核心”。

表演法的運用需要準(zhǔn)備舞臺、道具、服裝等豐富的表演材料。

不需要掌握游戲的規(guī)則和玩法，游戲也能順利進(jìn)行。

練習(xí)內(nèi)容應(yīng)循序漸進(jìn)，難度由淺入深，并采用靈活多樣的練習(xí)方式，避免簡單、枯燥的重復(fù)。

中班的幼兒要求能夠初步認(rèn)識漢字的間架結(jié)構(gòu)和書寫風(fēng)格，會按筆畫順序正確書寫自己的姓名。

語言是自發(fā)產(chǎn)生的。

在語言游戲“水可以用來.....”中，教師使用講述的方式創(chuàng)設(shè)游戲情景。