A.崗?fù)馀嘤?xùn)
B.員工業(yè)余學(xué)習(xí)
C.崗前培訓(xùn)
D.在崗培訓(xùn)
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A.信度高.效度高
B.信度低.效度高
C.信度高.效度低
D.信度低，效度低
A.成長(zhǎng)階段
B.探索階段
C.確立階段
D.維持階段
A.個(gè)人可變薪酬
B.群體可變薪酬
C.短期可變新酬
D.長(zhǎng)期可變薪酬
A.工作評(píng)價(jià)
B.工作設(shè)計(jì)
C.工作說(shuō)明書
D.薪酬體系
A.任務(wù)
B.職責(zé)
C.職位
D.工作要素
最新試題
現(xiàn)代人力資源開發(fā)與管理理論詳細(xì)分析了以下哪些理論（）。
戰(zhàn)略性是戰(zhàn)略人力資源管理的本質(zhì)特征，強(qiáng)調(diào)人力資源管理所有活動(dòng)的開展皆“聚焦"于實(shí)現(xiàn)組織戰(zhàn)略目標(biāo)。
根據(jù)薩帕理論，從出生到14歲是職業(yè)發(fā)展的確立階段。
亞當(dāng)斯的公平理論關(guān)注人們?cè)鯓訉?duì)分配決定測(cè)內(nèi)容做出反應(yīng)，經(jīng)常叫做（）。
思維培訓(xùn)主要是解決（）
脫產(chǎn)培訓(xùn)是讓接受培訓(xùn)的員工在組織內(nèi)部的不同部門進(jìn)行知識(shí)和技能的學(xué)習(xí)。
人力資源理論的發(fā)展包括兩個(gè)方面，它們是（）。
以下關(guān)于人力資源的屬性不正確的是（）。
下列哪個(gè)不屬于工作分析的執(zhí)行階段的任務(wù)（）。
員工培訓(xùn)以人為中心，目的是傳授知識(shí)，提高員工的一般文化水平和社會(huì)道德水平。