A.準(zhǔn)備時期
B.形成時期
C.分化和發(fā)展時期
D.演變和增新時期
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.準(zhǔn)備時期
B.形成時期
C.分化和發(fā)展時期
D.演變和增新時期
A.胎兒
B.嬰兒期兒童
C.小學(xué)兒童
D.青少年
A.在一定的條件下,既是相對穩(wěn)定的,同時又有一定程度的可變性
B.是穩(wěn)定不變的
C.可以在教育的影響下大大提前
D.完全由時間決定
A.生理發(fā)展
B.種系發(fā)展
C.心理發(fā)展事實
D.學(xué)習(xí)活動
A.發(fā)展具有連續(xù)性
B.發(fā)展具有階段性
C.應(yīng)該將心理發(fā)展的連續(xù)性和發(fā)展的階段性統(tǒng)一起來
D.以上說法都不恰當(dāng)
最新試題
成就動機(jī)是在人的成就需要的上產(chǎn)生的,它是激勵個體去做自己認(rèn)為重要的或有價值的工作,并努力達(dá)到完善地步的一種()力量。
韋納認(rèn)為個體對成功和失敗原因的解釋影響著與成就有關(guān)的行為,的歸因為分()兩個維度。
影響知覺客觀因素有對象和背景的差異、對象的活動性、()、刺激物的強(qiáng)度。
與人的愉快情緒相聯(lián)系的認(rèn)識(活動)傾向性是()。
韋納指出,多數(shù)情況下,人們只把成功與失敗結(jié)果歸結(jié)為個人的能力、()、運氣、工作任務(wù)難度四個因素。
變式是從不同角度、方面和方式變換事物的非本質(zhì)屬性,揭示本質(zhì)屬性的過程。它的作用在于()。
影響深度知覺的單眼線索有物體重疊、空間透視、運動視差、明暗陰影、水晶體調(diào)節(jié)。雙眼線索有雙眼輻合作用、()。
動機(jī)是指()這個行動的愿望和意圖,這是一種推動人的行為的內(nèi)在原因。
注意分配的條件是同時進(jìn)行的兩種或兩種以上的活動只能有一咎不熟練,活動之間應(yīng)有一定的()。
強(qiáng)迫觀念是指頭腦中反復(fù)出現(xiàn),()的固定觀念。