培養(yǎng)學習需要的途徑有利用直接發(fā)生途徑和（）。

識記是識別和記住事物，從而積累知識經(jīng)驗的過程，識記分為有意識記、無意識記、機械識記、（）四類。

與人的愉快情緒相聯(lián)系的認識（活動）傾向性是（）。

知覺的種類有空間知覺、（）、運動知覺。

影響有意的因素有目的任務(wù)明確、（）、社會需要與間接興趣、積極主動的操作和智力活動。

強迫觀念是指頭腦中反復(fù)出現(xiàn)，（）的固定觀念。

韋納指出，多數(shù)情況下，人們只把成功與失敗結(jié)果歸結(jié)為個人的能力、（）、運氣、工作任務(wù)難度四個因素。

動機是指（）這個行動的愿望和意圖，這是一種推動人的行為的內(nèi)在原因。

動機是由人的內(nèi)部需要和外部的刺激誘因與條件相結(jié)合而產(chǎn)生的。當人的愿望指向行動并成為推動行為的一種（）時，就變成活動動機。

影響知覺客觀因素有對象和背景的差異、對象的活動性、（）、刺激物的強度。