和保持相對的是（）。是指記憶過的內容不能恢復或提取或者產生錯誤的再認和回憶。

觸景生情是（）回憶。

遺忘理論有三個學說，它們是（）、干擾說、壓抑說。

運動知覺是對物體空間位移和（）的知覺。

多伊奇等人提出了（）的概念，他將成就結構理論劃分為三類目標結構，即合作、競爭、個別化。

前攝抑制提先學習的內容對后繼學習的干擾。（）是后學習的材料對先前學習的妨礙。

動機包括兩個層次：一是比較原始的三種驅動力：即好奇心、探索與操弄；二是人類特有的成就動機與（）。

影響知覺客觀因素有對象和背景的差異、對象的活動性、（）、刺激物的強度。

變式是從不同角度、方面和方式變換事物的非本質屬性，揭示本質屬性的過程。它的作用在于（）。

抽象是人腦把各種對象或現(xiàn)象間共同的、（）屬性提取出來的過程。