A、借助表象思維
B、在動(dòng)作之外思考
C、思維活動(dòng)離不開兒童自身對(duì)物體的感知
D、對(duì)行動(dòng)結(jié)果有預(yù)見性
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A、發(fā)展和教學(xué)齊頭并進(jìn)
B、發(fā)展和教學(xué)相互決定
C、教學(xué)要走在發(fā)展的前面
D、發(fā)展要走在教學(xué)的前面
A、4種水平和6個(gè)階段
B、2種水平和4個(gè)階段
C、3種水平和6個(gè)階段
D、4種水平和8個(gè)階段
A、個(gè)性化
B、外化
C、社會(huì)化
D、內(nèi)化
A、情感波動(dòng)越來(lái)越大
B、越來(lái)越外向
C、越來(lái)越成熟
D、和以前相比沒(méi)有什么變化
A、模仿學(xué)習(xí)
B、語(yǔ)言獲得裝置
C、操作性條件反射
D、無(wú)條件反射
最新試題
幼兒背完兒歌就開始學(xué)認(rèn)數(shù)字，很容易導(dǎo)致兩個(gè)活動(dòng)記憶效果都差，可以解釋這種現(xiàn)象的遺忘理論是（）
（）的幼兒能夠點(diǎn)數(shù)后說(shuō)出物體總數(shù)，具備了數(shù)群概念，能認(rèn)識(shí)第幾和前后順序，能按數(shù)取物，能應(yīng)用實(shí)物進(jìn)行數(shù)的組成和分解開始做簡(jiǎn)單的實(shí)物運(yùn)算。
學(xué)了“dairy”的單詞之后會(huì)影響“daily”單詞的記憶，這是由于（）
小朋友喜歡主動(dòng)地幫媽媽干家務(wù)活，這是哪個(gè)階段的發(fā)展任務(wù)（）
無(wú)意想象需要意志努力，意識(shí)水平比較高。
畫人物時(shí)，有幼兒在時(shí)會(huì)把頭畫的很大，或者胳膊畫的很長(zhǎng)，這主要說(shuō)明（）。
以下空間方位知覺中獲得最晚的是（）
個(gè)體什么時(shí)候獲得“左右”相對(duì)性的認(rèn)識(shí)（）
13個(gè)月大的寶寶看到眼前的東西消失了會(huì)主動(dòng)尋找，這是因?yàn)樵摃r(shí)期他們已獲得（）
艾恩斯沃斯采用了陌生情景實(shí)驗(yàn)研究母子依戀關(guān)系，她認(rèn)為大部分嬰兒對(duì)母親的依戀屬于（）