A、獲得繁衍感,避免停滯感
B、獲得勤奮感,克服自卑感
C、形成角色同一性,防止角色混亂
D、獲得親密感,避免孤獨感
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A、3歲~4歲
B、2歲
C、13歲~14歲
D、7歲~8歲
A、達爾文于1876寫成《一個嬰兒的傳略》
B、霍爾于1922年出版《衰老:人的后半生》
C、普萊爾于1882年出版《兒童心理》一書
D、馮特于1879年在德國萊比錫成立心理學實驗室
A、對他人的具有敵視性、傷害性或破壞性的行為
B、利他行為
C、個體在社會化過程中逐漸習得道德準則,并以道德準則指導行為的發(fā)展過程
D、對他人或社會有利的積極行為及趨向
A、簡單發(fā)音階段,多音節(jié)階段,有意義的語音
B、簡單發(fā)音階段,有意義的語音,多音節(jié)階段
C、多音節(jié)階段,有意義的語音,電報句
D、多音節(jié)階段,有意義的語音,完整句子
A、在成人階段呈緩慢下降的趨勢
B、在成人階段呈緩慢上升的趨勢
C、倒U型曲線
D、在成人階段基本保持相對穩(wěn)定
最新試題
以下心理學家關注人的言語發(fā)展的先天遺傳能力的是()
幼兒背完兒歌就開始學認數(shù)字,很容易導致兩個活動記憶效果都差,可以解釋這種現(xiàn)象的遺忘理論是()
什么是水果,幼兒說蘋果是水果,這種定義水果的類型被稱之為直指型,一般發(fā)生在()的幼兒身上。
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幼兒聽故事還會要求再講一遍,可以百聽不厭的重復聽,是因為()
在實踐活動中,為實現(xiàn)某個目標、完成某項任務所進行的想象都屬于有意想象。
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