問答題

【案例分析題】某省級督導人員對一所中學進行為期2天的課堂教學督導，同時在督導期間約談學校校長、副校長以及年級組長等管理人員。該校校長認為，學校管理是學校內(nèi)部的工作。作為督導，只需要關(guān)心學校老師的課上得好不好就行了，不必召集管理人員進行諸多的談話和調(diào)研。這位校長的想法合理嗎？請說明理由。

答案：這位校長的想法不合理。督學的根本任務，是督導學校全面貫徹黨的教育方針，依法依規(guī)辦學，全面實施素質(zhì)教育，切實提高教育質(zhì)量。

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【案例分析題】某中學新任李校長每周帶教研組長進班聽課，每月定期組織開展校本教研活動，對教學中的具體問題進行深入研討。學校每學期還組織開展專門的校本教研評價。許多青年教師認為這樣的活動大大提升了自己的教學水平。也有部分教師則認為校本教研根本沒有必要，每個人站好自己的三尺講臺就可以。談談你對校本教研評價功能的認識。

答案：校本教研評價的功能如下：
①有利于提升學校領(lǐng)導與教師對校本教研的重視水平。
②有利于提升校本教研制度建設(shè)...

【案例分析題】某中學新任李校長每周帶教研組長進班聽課，每月定期組織開展校本教研活動，對教學中的具體問題進行深入研討。學校每學期還組織開展專門的校本教研評價。許多青年教師認為這樣的活動大大提升了自己的教學水平。也有部分教師則認為校本教研根本沒有必要，每個人站好自己的三尺講臺就可以。你認為校本教研有必要嗎？請說明理由。

答案：校本教研非常有必要。校本教研是建設(shè)學習型學校、組織和幫助教師更加有效地學習新知識、新理論和新技術(shù)的有效方式，是不斷提高教...