A.學(xué)前初期
B.學(xué)前中期
C.學(xué)前晚期
D.學(xué)齡后
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A.生理成熟是學(xué)前兒童心理發(fā)展的基礎(chǔ)
B.學(xué)前兒童心理是在實(shí)踐活動(dòng)中不斷發(fā)展的
C.環(huán)境與教育制約著學(xué)前兒童心理發(fā)展的水平與方向
D.遺傳素質(zhì)為學(xué)前兒童發(fā)展的個(gè)別差異提供最初的可能性
A.血液循環(huán)的變化
B.無關(guān)運(yùn)動(dòng)的停止
C.呼吸的變化
D.適應(yīng)性運(yùn)動(dòng)
A.常規(guī)思維
B.邏輯思維
C.形象思維
D.實(shí)踐思維
A.創(chuàng)造想象
B.再造想象
C.有意想象
D.無意想象
A.心境
B.激情
C.應(yīng)激
D.熱情
最新試題
李老師發(fā)現(xiàn)，丁丁情緒愉悅時(shí)的學(xué)習(xí)效果要比情緒消極時(shí)的學(xué)習(xí)效果好得多。這說明情緒情感可以影響幼兒的（）。
果果和描描在教室里畫畫，果果聽到院子里有其他孩子玩耍的聲音，就趴在窗戶上看。描描則努力控制自己不受影響，繼續(xù)畫畫。由此可推斷（）。
丁丁喜歡玩猜謎、腦筋急轉(zhuǎn)彎等游戲，還會(huì)把已經(jīng)搭建好的積木拆得到處都是。這種情感體驗(yàn)屬于（）。
小明打疫苗時(shí)，因?yàn)楹ε聡樀么罂?。這說明幼兒情緒具有（）。
6歲的強(qiáng)強(qiáng)在摔倒后會(huì)努力控制自己不在別人面前哭，甚至還會(huì)假裝自己一點(diǎn)都不疼。這體現(xiàn)了強(qiáng)強(qiáng)情緒的（）。
小班幼兒第一天上幼兒園，因?yàn)榕c父母分離而大哭大鬧，教師會(huì)給幼兒玩一些新鮮玩具。教師這種調(diào)節(jié)幼兒情緒的方法是（）。
"全神貫注"主要描述的是幼兒注意的（）。
紅紅打針時(shí)感到有些害怕，成人摸著紅紅的頭對(duì)護(hù)士說："護(hù)士，聽說你打針一點(diǎn)都不疼！我們紅紅可勇敢了，打針從來不哭。"后來，紅紅打針時(shí)真的沒有哭。這種調(diào)節(jié)幼兒情緒的方法是（）。
某幼兒走路時(shí)不小心摔了一跤，她從地上爬起來，一邊抽泣一邊說："我不哭了"。說明該幼兒（）。
幼兒常常"破涕為笑"，笑著笑著又哭起來。這體現(xiàn)出幼兒的情緒具有（）。