A.自卑者的認同感依賴于外部,自信者的認同感依賴于內部。
B.自卑者潛意識的焦點集中在自身的劣勢,自信者潛意識的焦點集中在自身的優(yōu)勢。
C.自卑者的認同感依賴于內部,自信者的認同感依賴于外部。
D.自卑者潛意識的焦點集中在自身的優(yōu)勢;自信者潛意識的焦點集中在自身的劣勢。
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A.自我意識的確定和自我角色形成是其核心問題。
B.對周圍世界有了新的觀察與思考,經??紤]自己到底是怎樣一個人。
C.他們從別人對自己的態(tài)度中,從自己扮演的各種社會角色中逐漸認清自己。
D.逐漸疏遠父母,從對父母的依賴關系中解脫出來而與同伴建立了親密的友誼。
A.意識
B.前意識
C.潛意識
D.夢
A.意識狀況
B.生理狀況
C.心理特征
D.自己與他人和周圍世界的關系
A.馬太效應
B.從眾效應
C.期望效應或羅森塔爾效應
D.蝴蝶效應
A.約拿情結
B.俄狄浦斯情結
C.水仙花情結
D.自我設限
最新試題
測謊儀主要是通過皮膚電阻、呼吸和血壓真實記錄測試人當時的內心變化。
大學生在大學生活開始的時候,確立新的學習目標很重要,有了目標,就有了學習動力,同時要加強自我.行為控制,防止沉寂網絡而不能自拔。
中學的課程內容屬于多層次的知識,大學的課程內容屬于單層次的知識。
考上了大學就是“船到碼頭車到站”,大學環(huán)境非常寬松,要好好享受美好時光。
心理咨詢等同于思想工作,目的是說服對方服從、遵循社會規(guī)范、道德標準及集體意志。
挫折認知是產生挫折最重要的因素,因此對有些人來說構成挫折的情境對另外的人不一定構成挫折。
新生剛進入大學,要盡快使自己熟悉校園,熟悉老師、同學,熟悉學校的一切,同時在此過程中獲得體驗,學會思考,學會調整自己,改變自己,發(fā)展自己。
生涯規(guī)劃有助于大學生集中精力全神貫注于自已有優(yōu)勢的事情上面,這樣有助于盡可能充分地挖掘自身的潛能。
學習前首先要對學習情境進行分析與思考、閱讀時對閱讀材料進行自我提問來檢查自己有沒有領會、理解材料的意思,使用的都是監(jiān)察策略。
對于大學生來說,塑造健全的人格對其身心的健康成長、理想抱負的實現(xiàn)及未來成才發(fā)展都具有重要意義。