A.1950年
B.1953年
C.1956年
D.1957年
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A、技術(shù)
B、經(jīng)濟(jì)
C、文化
D、社會(huì)
A、R.范艾肯
B、熊.彼特
C、彼得.德魯克
D、阿爾溫.托夫勒
A.有利于把自己培養(yǎng)成創(chuàng)新型人才
B.有利于培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力
C.會(huì)耽誤學(xué)習(xí)的時(shí)間,影響學(xué)習(xí)成績(jī)
D.有利于培養(yǎng)科學(xué)精神,掌握科學(xué)方法
2008年以“體驗(yàn)•創(chuàng)新•成長(zhǎng)”為主題的第23屆全國(guó)青少年科技大賽在新疆烏魯木齊市舉行。我國(guó)大力鼓勵(lì)青少年的科技創(chuàng)新,是因?yàn)椋ǎ?
①要提高國(guó)家科技創(chuàng)新能力,首要的是先提高教育創(chuàng)新能力
②發(fā)展科技創(chuàng)新是建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家的必然要求
③發(fā)展科技創(chuàng)新是實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化的根本大計(jì)
④我國(guó)的自主創(chuàng)新能力已處于世界首位
A.②③④
B.①②④
C.①②③
D.①③④
A.走自主創(chuàng)新道路,才能提高我國(guó)的科技競(jìng)爭(zhēng)力
B.科技創(chuàng)新是我國(guó)經(jīng)濟(jì)騰飛的關(guān)鍵所在
C.創(chuàng)新是民族進(jìn)步的靈魂,也是提高我國(guó)科技實(shí)力的唯一途徑
D.實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略和人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略,才能在國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地
最新試題
根據(jù)現(xiàn)有的考古發(fā)現(xiàn),中國(guó)在()已有用隕鐵鑄造成的鐵刃,到公元前5世紀(jì)已能進(jìn)行生鐵鑄造,使用了柔化退火制造可鍛鑄鐵,并有了()技術(shù),還出現(xiàn)了世界上最早的煉鋼術(shù)和淬火技術(shù)。
根據(jù)生物進(jìn)化論可以說(shuō)猿進(jìn)化為人。恩格斯又提出另一種說(shuō)法“勞動(dòng)創(chuàng)造了人”,人是勞動(dòng)的產(chǎn)物。能同時(shí)解釋這兩種說(shuō)法的是()
簡(jiǎn)述科學(xué)技術(shù)社會(huì)建制主要特征。
“能量的釋放和被吸收,是以特定的不連續(xù)的單位或束的形式進(jìn)行的,而并非像先前所想象的那樣以平衡和連續(xù)不斷的方式釋放。”這一理論的提出()
何為可持續(xù)發(fā)展?它與現(xiàn)代科技革命和科技創(chuàng)新的關(guān)系是什么?
為什么說(shuō)科學(xué)技術(shù)是一種社會(huì)力量?如何理解“科學(xué)技術(shù)是一把雙刃劍”這句話的含義?
伽利略認(rèn)為,在討論自然界的現(xiàn)象時(shí)不應(yīng)當(dāng)從(圣經(jīng))的權(quán)威地位出發(fā),而應(yīng)當(dāng)從明智有理性的實(shí)驗(yàn)和必要的演示開始。因?yàn)?,無(wú)論是(圣經(jīng)),還是自然界都同樣出自神旨。這反映出伽利略()
科學(xué)與技術(shù)有怎樣的關(guān)系?
“啟蒙思想家們?cè)谂nD革命的啟發(fā)、激勵(lì)下所進(jìn)行的種種思考,在歷史上曾起過(guò)非常積極的作用。”“牛頓革命”之所以能給啟蒙思想家們帶來(lái)啟發(fā)是因?yàn)椋ǎ?/p>
何為技術(shù)?試述技術(shù)的產(chǎn)生及其本質(zhì)。