終身教育、以人為本、面向世界、注重科學等是《綱要》的基本思想

《綱要》中提出，教師與保育員在指導游戲時，應充分尊重幼兒（）。

“托兒所、幼兒園的保健員、保育員、營養(yǎng)員應當接受有關專業(yè)知識的培訓和技術等級考核，取得相應的技術等級證書.”這是《上海市母嬰保健條例》所規(guī)定的。（）

在指導游戲時，《規(guī)程》要求保育員應充分尊重幼兒（），鼓勵幼兒多參與戶外游戲。

（）我國恢復和建立了各級學前教育組織機構，頒布和制定了一系列關于學前教育的指導性文件和法律、法規(guī)。

（）年，國務院通過了《中華人民共和國未成年人保護法》，體現(xiàn)了我國兒童權利的新觀念。

兩個法規(guī)的發(fā)布實施，表明我國的幼兒教育已走上了（）的軌道.

《幼兒園教育指導綱要》（試行）中具體規(guī)定了保育員的職責。

以人為本的思想成為《綱要》的一個突出特征。

在指導游戲時，《規(guī)程》要求保育員應充分尊重幼兒（），鼓勵幼兒制作玩具。