A.課堂講授
B.習(xí)題課
C.軍事訓(xùn)練
D.實(shí)驗(yàn)課
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A.提高教學(xué)效率
B.增強(qiáng)教學(xué)的計(jì)劃性
C.因材施教
D.有利于培養(yǎng)學(xué)生的集體精神
A.蔣夢麟
B.竺可楨
C.蔡元培
D.胡適
A.加強(qiáng)理論與實(shí)際的結(jié)合
B.激發(fā)了學(xué)員學(xué)習(xí)興趣
C.溝通學(xué)校與社會(huì)的聯(lián)系
D.有利于提高教師的整體水平
A.確定重點(diǎn)難點(diǎn)
B.選擇教學(xué)方法
C.設(shè)計(jì)教學(xué)過程
D.教學(xué)反思
A.永恒主義課程觀
B.改造主義課程觀
C.科學(xué)主義課程觀
D.結(jié)構(gòu)主義課程觀
最新試題
為了引導(dǎo)高校合理定位，促進(jìn)內(nèi)涵發(fā)展和特色發(fā)展，教育部組織開展的院校評估，包括（）
高校外部教學(xué)質(zhì)量評價(jià)，也稱外部教學(xué)評估，主要包括（）
高等學(xué)校教師專業(yè)發(fā)展的策略包括（）
高等學(xué)校的（）三大職能密切聯(lián)系，相互制約、相互促進(jìn)。
高等學(xué)校教師說課的主要內(nèi)容是（）
我國高校本科教學(xué)工作評估主要類型有（）
運(yùn)用案例教學(xué)法，教師要掌握哪三個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)（）
“互聯(lián)網(wǎng)+”教學(xué)方法使用的基本要求（）
我國高職教育、應(yīng)用型高校的發(fā)展勢頭強(qiáng)勁，這些高等學(xué)校的課程設(shè)置以社會(huì)需求為導(dǎo)向，偏重職業(yè)性課程，以適應(yīng)社會(huì)對應(yīng)用型人才的需求，這表明高等學(xué)校課程改革的趨勢是（）
我國高等教育經(jīng)費(fèi)分擔(dān)的主體為三個(gè)，即（），這也是世界各國高等教育成本分擔(dān)的一個(gè)基本構(gòu)成。