A.美國
B.德國
C.古希臘
D.英國
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A.培養(yǎng)人才
B.科學(xué)研究
C.服務(wù)社會
D.普及教育
A.二者關(guān)系甚為密切
B.理論性知識需要轉(zhuǎn)化為技術(shù)性知識,才能轉(zhuǎn)換成現(xiàn)實的生產(chǎn)力
C.將理論應(yīng)用于實踐將會降低理論的價值和意義
D.實踐對學(xué)校教學(xué)具有很大的價值和意義
A.目的明確
B.內(nèi)容正確
C.方法得當(dāng)
D.手段先進(jìn)
A.外適質(zhì)量
B.個適質(zhì)量
C.內(nèi)適質(zhì)量
D.控制質(zhì)量
A.學(xué)年制重過程管理,學(xué)分制重目標(biāo)管理
B.學(xué)年制的教學(xué)計劃較為固定,學(xué)分制的教學(xué)計劃彈性較大
C.學(xué)年制強調(diào)共同性,學(xué)分制強調(diào)個體性
D.學(xué)年制采用導(dǎo)師制,學(xué)分制則采用班主任的管理方法
最新試題
高校社會服務(wù)最普遍的形式為()
我國高校本科教學(xué)工作評估主要類型有()
高校專業(yè)建設(shè)中,提高高等教育質(zhì)量的關(guān)鍵是()
我國高等教育經(jīng)費分擔(dān)的主體為三個,即(),這也是世界各國高等教育成本分擔(dān)的一個基本構(gòu)成。
高等學(xué)校社會服務(wù)的有效形式包括()
運用實訓(xùn)法的基本要求是什么()
高校社會咨詢服務(wù)一般包括()兩個方面。
高校外部教學(xué)質(zhì)量評價,也稱外部教學(xué)評估,主要包括()
高等學(xué)校的()三大職能密切聯(lián)系,相互制約、相互促進(jìn)。
高等學(xué)校教師說課的主要內(nèi)容是()