A.教學(xué)沒有科研做底子,就是沒有靈魂的教育
B.一個(gè)好教師應(yīng)既是研究者又是教育者
C.教學(xué)是必要的要求,不是充分的要求,充分的要求是科研;
D.教學(xué)與科研很難兩全其美
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A.課程內(nèi)容綜合化趨勢
B.課程實(shí)施多樣化趨勢
C.課程方向人文化趨勢
D.課程性質(zhì)職業(yè)化趨勢
A.教學(xué)計(jì)劃
B.教學(xué)大綱
C.教材
D.課程方案
A.永恒主義課程觀
B.改造主義課程觀
C.科學(xué)主義課程觀
D.結(jié)構(gòu)主義課程觀
A.高校培養(yǎng)目標(biāo)具有主觀性與客觀性
B.高校培養(yǎng)目標(biāo)具有抽象性與統(tǒng)一性
C.高校培養(yǎng)目標(biāo)具有穩(wěn)定性與動態(tài)性
D.高校培養(yǎng)目標(biāo)具有具體性與多樣性
A.個(gè)人本位論
B.馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說
C.社會本位論
D.興趣決定論
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