A、運(yùn)動時均衡的節(jié)奏感
B、精細(xì)動作技能
C、增強(qiáng)自信
D、上下肌肉的力量和靈活性
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A、結(jié)合日常生活,做到生活化、具體化
B、要注意手指左右的運(yùn)動
C、強(qiáng)調(diào)手指的曲伸訓(xùn)練
D、關(guān)注五指的能力練習(xí),尤其強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)無名指、小指的訓(xùn)練
A、語言環(huán)境
B、生理原因
C、生理原因和語言環(huán)境
D、教育因素
A、發(fā)音不清晰
B、句子短但不重復(fù)多
C、不帶感情色彩
D、句子短而重復(fù)多
A、紅、藍(lán)、黑、橙、黃
B、紅、黃、綠、橙、藍(lán)
C、黑、藍(lán)、紅、綠、橙
D、藍(lán)、紫、紅、橙、綠
A、半歲左右
B、1歲左右
C、2歲左右
D、3歲左右
最新試題
運(yùn)動能力的掌握和運(yùn)動的目的性與嬰兒意志力的產(chǎn)生沒有直接聯(lián)系。
育嬰員可以用物品、動作或語言創(chuàng)設(shè)游戲情景,向嬰幼兒展示節(jié)律游戲的氛圍,激發(fā)嬰幼兒參與游戲的()。
在涂畫之前要教嬰幼兒握住油畫棒,用()點(diǎn)畫。
好玩的折紙游戲目的不是培養(yǎng)對美工活動的興趣。
有聲讀物的聲音給嬰兒一種(),使其盡快的建立起與人親近的關(guān)系。
被動操舉腿運(yùn)動嬰兒雙腿上舉時,()。
育嬰員引導(dǎo)嬰幼兒做糖球時要()。
()時,嬰兒出現(xiàn)怕生現(xiàn)象,害怕陌生人以及陌生物體。
與嬰幼兒進(jìn)行認(rèn)知游戲時需要()的環(huán)境支持。
嬰幼兒手的動作發(fā)展比腳的動作要()。