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現(xiàn)階段我國以經(jīng)濟建設(shè)為中心,所以德育可有可無的。
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認知發(fā)展的道德教育理論認為,道德教育的關(guān)鍵是幫助學生澄清自己的價值觀。
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變革性是現(xiàn)代化德育的本性和存在形式。
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