A.要求單一、缺乏彈性
B.不利于因材施教
C.不利于學(xué)生個(gè)性發(fā)展
D.易于造成學(xué)生時(shí)間和精力的浪費(fèi)
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A.教學(xué)計(jì)劃
B.教學(xué)大綱
C.教材
D.課程方案
E.課程目標(biāo)
A.課程過(guò)去、現(xiàn)在、未來(lái)都應(yīng)該是“不變的學(xué)問(wèn)”
B.課程的核心在于改造社會(huì)
C.提出了“閱讀百部名著”的計(jì)劃
D.是對(duì)學(xué)校課程功利主義的批判
E.注重培養(yǎng)人的理性
A.市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)國(guó)家
B.計(jì)劃經(jīng)濟(jì)國(guó)家
C.發(fā)展中國(guó)家
D.美國(guó)
E.前蘇聯(lián)
A.資格證書(shū)
B.知識(shí)
C.能力
D.道德
A.多讀書(shū)，讀好書(shū)
B.向老教師和優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)
C.在做中學(xué)
D.為人師表
最新試題
我國(guó)高職教育、應(yīng)用型高校的發(fā)展勢(shì)頭強(qiáng)勁，這些高等學(xué)校的課程設(shè)置以社會(huì)需求為導(dǎo)向，偏重職業(yè)性課程，以適應(yīng)社會(huì)對(duì)應(yīng)用型人才的需求，這表明高等學(xué)校課程改革的趨勢(shì)是（）
高校教學(xué)評(píng)價(jià)的主要類(lèi)型有（）
就高校社會(huì)服務(wù)的內(nèi)容而言，校內(nèi)場(chǎng)館設(shè)施對(duì)外開(kāi)放屬于（）
與研究中小學(xué)教育為主要內(nèi)容的普通教育學(xué)相比較，高等教育學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)是（）
怎樣協(xié)調(diào)高校教師角色沖突（）
高校外部教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)，也稱(chēng)外部教學(xué)評(píng)估，主要包括（）
運(yùn)用案例教學(xué)法，教師要掌握哪三個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)（）
高等教育學(xué)研究的基本內(nèi)容是（）
高校教師良好的專(zhuān)業(yè)道德體現(xiàn)在哪幾個(gè)方面（）
貫徹專(zhuān)業(yè)性與綜合性相結(jié)合原則的基本要求（）