（）是指藝術家運用一定的物質材料，塑造出欣賞者可以直接感受到的藝術形象。

幼兒律動常用的模仿動作內容，不屬于模仿動物動作的是（）。

（）材料是指形象具體地反映音樂的形象、內容、結構及節(jié)奏特點的可視材料。

（）歲兒童能記住更為復雜和更長的歌詞，對詞義的理解能力也進一步提高，在歌詞的發(fā)音以及咬字吐字方面更為清晰和準確。

（）反映的是人們的現實生活和思想感情，因此幼兒具備一定的生活經驗是引導其感受音樂作品的基礎。

（）組合中的動作以舞蹈動作為主。這種組合也講究動作的組織結構，但其更重要的是隊形變化和舞伴之間的配合、交流。

教師訓練兒童的吐字器官——（）之間相互配合、協調動作，幫助兒童區(qū)分漢語中的聲母和韻母。

（）是在活動前，引導學前兒童在認知、操作、心理等方面做好經驗準備，可以保證活動順利進行，取得良好的學習效果，更好地促進學前兒童的發(fā)展。

（）動作組合是一種近年來從國外引進的韻律活動。

（）是指美術作品是以靜態(tài)形式來表現對象的。