A.三
B.兩
C.四
D.五
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你可能感興趣的試題
A.鬧劇
B.荒誕劇
C.悲喜劇
D.正劇
A.著重刻畫人物形象
B.完整復(fù)雜的情節(jié)敘述
C.具體充分的環(huán)境描寫
D.靈活生動(dòng)的語(yǔ)言描寫
A.賈島
B.白居易
C.皮日休
D.杜甫
A.奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》
B.法捷耶夫的《毀滅》
C.梁斌的《紅旗譜》
D.高爾基的《母親》
A.濟(jì)慈
B.雪萊
C.狄更斯
D.華茲華斯
最新試題
象征是()之間的比較,其中的意義是暗示出來(lái)的。
標(biāo)志著對(duì)文學(xué)審美性質(zhì)的認(rèn)識(shí)由傳統(tǒng)走向現(xiàn)代的文學(xué)理論家不包括()
文學(xué)意境,從結(jié)構(gòu)上來(lái)說(shuō),具有虛實(shí)相生的特征。這里的“實(shí)”,是指直接描寫的可見于眼前的景、物、事、境等等,又稱()
柏拉圖在《理想國(guó)》里向詩(shī)人下了逐客令的原因是()
象征型文學(xué)描寫客觀物象的目的是暗示某種深廣的意義。()
時(shí)代風(fēng)格的形成,受()的影響,也離不開文學(xué)自身的發(fā)展規(guī)律。
文藝的階級(jí)性是普遍存在的現(xiàn)象,沒有所謂“超階級(jí)的”文學(xué)。但是,山水田園詩(shī)沒有傾向性。()
文學(xué)批評(píng)方法理論建構(gòu)應(yīng)處理好非文學(xué)教學(xué)(字、詞、句)與文學(xué)教學(xué)的關(guān)系。()
“情不知其所起,一往而深,生者可以死,死者可以生,生而不可與死,死而不可復(fù)生者,皆非情之至也”體現(xiàn)了理想型文學(xué)的表現(xiàn)性特征。()
明代吳喬說(shuō):“文,則炊而為飯;詩(shī),則釀而為酒?!闭f(shuō)明詩(shī)具有凝練性。()