A.維持現(xiàn)狀
B.大力提倡
C.促使消亡
D.幫助成長(zhǎng)
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A.職業(yè)錨在實(shí)踐中選擇、認(rèn)識(shí)、強(qiáng)化
B.職業(yè)錨的能力、動(dòng)機(jī)、價(jià)值觀(guān)互動(dòng)
C.職業(yè)錨是不可能變化的
D.職業(yè)錨有助于只職業(yè)定位
A.崗位名稱(chēng)、類(lèi)別、等級(jí)、職責(zé)任務(wù)
B.工作人員的身份信息
C.聘用合同期限
D.竟業(yè)限制
A.開(kāi)始求職前,首先了解宏觀(guān)就業(yè)形勢(shì),做到知曉全局,掌握總體形勢(shì)
B.在大學(xué)高年級(jí)進(jìn)行“創(chuàng)造性演習(xí)”季做一些有意義的事情
C.在大學(xué)階段一心關(guān)注學(xué)業(yè),做到“雙耳不聞窗外事,一心只讀圣賢書(shū)”
D.即注意提高智商,又注意提高情商
A.物質(zhì)力量
B.技術(shù)產(chǎn)品和服務(wù)
C.創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)
D.人才
A.外語(yǔ)技能培訓(xùn)
B.試辦公司
C.創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū)大賽
D.兼職打工
最新試題
就業(yè)信息類(lèi)別,按照信息作用來(lái)分不包括()。
分階段面試分為()。
下列哪些屬于就業(yè)途徑?()
職業(yè)綜合來(lái)講,職業(yè)具有:()、承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任、獲得勞動(dòng)角色、實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的特點(diǎn)。
屬于就業(yè)陷阱的有哪些?()
根據(jù)創(chuàng)業(yè)環(huán)境的不同,可以把創(chuàng)業(yè)環(huán)境分為()。
下列不屬于就業(yè)信息搜集的標(biāo)準(zhǔn)和原則的是()。
在校內(nèi)舉行的招聘面試,我們應(yīng)該穿校服,這樣既符合學(xué)生身份,又顯得富有朝氣和活力。
就業(yè)心理是指行為個(gè)體在就業(yè)這一特定社會(huì)活動(dòng)中所表現(xiàn)出來(lái)的()社會(huì)適應(yīng)能力等多方面素養(yǎng)。
以下屬于多元智能理論的是()