單項選擇題認為道德判斷既非行為的對錯，也非行為的善惡，而是行為者的整體人格，這樣的立場就被視為（）。
A.義務論
B.功利主義
C.德性論
D.社會契約論
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1.單項選擇題有用即是真理是哪個哲學流派的觀點？（）
A.理性主義
B.經(jīng)驗主義
C.二元論
D.實用主義
2.單項選擇題認為“真理不是一種發(fā)現(xiàn)，而是一種發(fā)明”的學者是（）。
A.詹姆斯
B.皮爾士
C.杜威
D.尼采
3.單項選擇題哪位教育家認為“那些不應用哲學去思考問題的教育工作者必然是膚淺的”？（）
A.奈勒
B.杜威
C.布魯姆
D.斯賓塞
4.多項選擇題教育目的確立的規(guī)范哲學的辯護方式包括（）。
A.形而上學的確立方式
B.自然主義的確立方式
C.科學實證的確立方式
D.實用主義的確立方式
5.多項選擇題現(xiàn)代教育的困境包括哪些方面？（）
A.人文精神危機
B.社會價值危機
C.機會均等的危機
D.教學危機：學生的普遍厭學和學業(yè)成績不良
最新試題
科學的世界圖景是概念化的、邏輯化的、精確化的世界圖景。它具有（）等特征。
題型：多項選擇題
結(jié)構(gòu)主義的文化哲學思想的代表人物有（）。
題型：多項選擇題
學?？梢悦撾x生活，可以脫離政治。（）
題型：判斷題
社會人性假設(shè)根植于人的社會屬性，認為真正對人的存在和發(fā)展發(fā)揮作用的是后天環(huán)境。（）
題型：判斷題
新時代中國特色社會主義的良好教育應當符合以下標準（）。
題型：多項選擇題
自然人性論假設(shè)的教育方法主要有（）。
題型：多項選擇題
文化多樣性教育的課程觀是建立在對單一性文化課程的反思與批評之上的。（）
題型：判斷題
社會美、藝術(shù)美、科學美，不能采取直接給予的方式被審美主體體驗到，必須通過價值的評價、藝術(shù)的評價和認知性的評價才能夠被審美主體體驗到。（）
題型：判斷題
法國文學家和政治思想家邦雅曼·貢斯當將自由分為古代人的自由與現(xiàn)代人的自由。（）
題型：判斷題
哲學思維是對思維的前提和依據(jù)進行的批判性反思，是對認識何以可能的根本追問，哲學思維的反思性追問包含了對科學思維的前提和依據(jù)、以及科學認識本身是如何可能的根本追問。（）
題型：判斷題