幼兒階段是兒童形成（）的重要階段。

在語言領(lǐng)域教育目標(biāo)中，成人需結(jié)合情境提醒幼兒一些必要的（）

3-4歲的幼兒能（）短小的兒歌或故事。

教師應(yīng)利用走平衡木，或沿著地面直線、田埂行走等活動(dòng)發(fā)展幼兒身體（）能力。

5-6歲幼兒能（）遵守基本的安全規(guī)則和交通規(guī)則。

教師應(yīng)為幼兒示范（）的正確姿勢(shì)。

幼兒發(fā)脾氣時(shí)不硬性壓制，等其（）后告訴他什么行為是可以接受的。

幼兒乘車、乘電梯時(shí)成人要（）

向幼兒介紹醫(yī)院、公用電話等生活中的常見（），讓他知道其可代表具體事物。

教師可根據(jù)（）和幼兒的個(gè)體差異，適當(dāng)減少活動(dòng)的時(shí)間。